PREGUNTAS TIPO

 DEL LIBRO
MATEMÁTICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

LA PRIMERA DIMENSIÓN DE LAS MATEMÁTICAS ES EL ASPECTO TEORICO Y
PRÁCTICO
EL ASPECTO CLARO Y
 DIRECTO
EL ASPECTO PURO
INTERNO O ÍNTIMO
en los últimos decenios se ha visto la matematicación llegar a la economía, química, biolgía y medicina
no llegar a lo que deseamos construir
llegar a la educación solamente
¿Cuál de estas frases esta en el texto de matemática? las matemáticas desde la vida, en la vida para vivir bien
las matemáticas productivas comunitarias
las matemática tencológicamente instrumentales y geográficamente útiles
La reflexión de Kamii es: el fallo de la matemática moderna se debe a la falta de similitud entre el sistema conceptual de los profesores y de los autores
exalta la necesidad de aportar conocimientos sobre la realidad a partir de la cual el niño construirá su conocimiento
ninguna de las anteriores
¿Cuál de estos argumentos es verdadero? la aritmética proviene de la actividades de contar y sumar, la geometría de medir líneas, superficies y cuerpos
la aritmética proviene de la actividades de contar y sumar al igual de la geometría
la aritmética proviene de la actividades de medir líneas, superficies y cuerpos, la geometría de  contar y sumar 
el enfoque del área de matemática descrita en los Planes y Programas señala como: efectivo y eficiente
aplicativo y transformador
pragmático y productivo
el homeomorfismo o integrabilidad pertenecen a: la jerga matemática
al movimiento rotatorio
a la matemática Freudiana
enfatiza la comprensión de las operaciones con números, tomando como base el  sistema decimal, desarrollando habilidades cognitivas (conteo, cálculo mental, estimación de resultados) este argumento se refuera a: el álgebra
la aritmética
la geometría
la visualización espacial, contribuye a construir abstracciones, representaciones defiguras, formas, cuerpos de dos y tres dimensiones respectivamente, este argumento se refiere a: el álgebra
la aritmética
la geometría
los estudiantes necesitan saber analizar datos y otros aspectos relativos a la probabilidad, interpretarlos para hacer inferencias para: liberar al pueblo y demostrar la descolonización evidente.
concentrar la información y demostrar inferencias matemáticas
prevenir, proyectar, transformar la realidad socio económica del pais

PRUEBA HOY RESPONDIENDO ESTO, MAÑANA PUBLICARÉ MAS PREGUNTAS
LAS RESPUESTAS LAS PUBLICARÉ EL 9 DE SEPTIEMBRE

ESTE TEXTO LO ENCUENTRAS EN BIBLIOGRAFÍA DEL EXAMEN EN  http://ugpsep.minedu.gob.bo:8085/BiblioRegular.htm

ES UNO DE  LOS TEXTO BASE PARA EDUCACIÓN REGULAR - PRIMARIA.

UNIDAD DE FORMACIÓN: MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

BIENVENID@S NUEVAMENTE
RECORDARLES LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SER: Fortalecemos el pensamiento crítico y propositivo con valores de complementariedad y reciprocidad.
- De manera crítica cuanto se ha participado y se ha aportado en el currículo
- En qué medida nos hemos complementado y activado en reciprocidad
SABER: Analizando fundamentos, bases y enfoques del currículo
- Identificación de las característica de la bases, fundamentos y enfoques del currículo
- Reconocimiento de teorías que fundamentan al currículo
HACER:  Mediante la reflexión y discusión en espacios de participación activa y comunitaria
- Trabajo en equipo sin discriminación en colaboración para la elaboración de trabajos de grupo
- Participación con opiniones propositivas y complementación de puntos de vista.
DECIDIR: Para transformar la práctica educativa bajo el nuevo modelo de educación:
Impacto de la toma de decisiones comunitarias a partir del proceso educativo desarrollado:

- Desarrollo de actividades educativas enmarcadas en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
- Discusión en los ambientes comunitarios de aprendizaje sobre los temas abordados en la unidad.

NO OLVIDEN LOS MOMENTOS DEL DESARROLLO DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN
PRIMER MOMENTO: Sesión presencial (8 horas)
SEGUNDO MOMENTO: Sesión de concreción y construcción crítica (138 horas)
TERCER MOMENTO: Sesión Presencial de Socialización (4 horas)